PBL临床思维教师端是一款专为医疗教育设计的创新软件，以学生为中心，以问题为导向，帮助教师高效管理教学流程。通过该平台，教师可以轻松安排个性化课程，充分利用丰富的教学资源，实现与学生的实时互动。软件不仅支持多样化的教学模式，还提供了智能化的工具，帮助教师更好地引导学生进行临床思维训练。无论是课程设计、讨论引导，还是学生表现评估，PBL临床思维教师端都能提供全方位的支持，助力培养具备独立思考能力的医学人才。欢迎访问it猫扑下载体验。
发散思维模块：小组成员有理有据提出可疑疾病，成员集体投票决定疾病排列顺序。通过这一模块，学生能够在讨论中锻炼逻辑思维和团队协作能力，同时加深对疾病诊断流程的理解。
场景模块：根据讨论进度展现不同的场景内容，分“幕”式体现剧情。这一设计使学习过程更加生动，学生能够更好地融入临床情境，提升问题解决能力。
讨论模块：小组自由式讨论，语音文字无缝识别转换。该模块支持多种形式的交流，确保每位学生都能充分表达观点，促进思维碰撞。
统计模块：成员表现智能实时记录，一目了然展现给老师。通过数据化的分析，教师可以更精准地掌握学生的学习情况，及时调整教学策略。
科学性的思维塑造：鼓励学生独立思考，灵活掌握运用知识，为终生学习打下基础，培养“能力大师”而非“记忆高手”。通过案例分析和实践训练，学生能够逐步形成科学的临床思维模式。
智能化的课程安排：挑选经典案例，根据教学需要，对课程时间、参与人数、上课地点轻松安排，让时间花在“刀刃”上。教师可以根据学生的实际情况灵活调整课程内容，确保教学效果最大化。
自由式的讨论氛围：课堂还给学生，鼓励发散性思考，聚合式总结，多人思维实时碰撞，摆脱“填鸭式”教学。通过开放的讨论环境，学生能够更主动地参与学习，提升学习兴趣。
多维度的评价反馈：持续性对个人、小组进行评价，支持自评、互评，多维度统计数据，及时发现问题、反馈、督促，展现评价的“精髓”。通过全面的评价体系，学生能够更清晰地了解自身不足，有针对性地改进。
v2.2版本
修改了个人设置功能中的一些bug，提升了用户体验的流畅性。
优化了组织邀请时信息提示内容，确保用户能够更清晰地了解邀请详情。
新增手机排课功能，方便教师随时随地安排课程，提高工作效率。
新增课中转让组长功能，支持灵活调整小组领导角色，适应不同的教学需求。
优化了使用教程获取机制，帮助新用户更快上手软件功能。
